Там, как в огромном котле, варятся новые идеи и инициативы – как бы нам уже покончить с необразованным населением и вывести наше образование на мировые высоты, чтобы литовцы и эстонцы нервно завидовали.
Правда, находятся еще критики и неблагодарные. Так, ректор Вентспилсской высшей школы Карлис Креслиньш на днях заявил газете Diena, что латвийским вузам невдомек, как при приеме новых студентов оценивать разные уровни сдающих экзамены.
А дело в том, что внутри МОН родилась замечательная идея – уже со следующего учебного года поступающих в вузы оценивать на экзаменах в разных категориях по уровню их знаний. Ведь теперь и в школах можно выбирать предметы, которые хочешь изучать углубленно, а которые – на «оптимальном» уровне, то есть поверхностно.
Как теперь быть? Этим вопросом и задаются теперь в вузах, которым уже до 30 ноября надлежит утвердить новые правила приема абитуриентов.
Креслиньшу, в частности, непонятно, как сравнивать между собой эти уровни. «Если кто-то покажет низкий результат на экзаменах по математике высшего уровня, а другой – высший результат на низшем уровне, кому тогда преимущество при поступлении? Как происходит градация?» – допытывается ректор. Ответа нет. Вероятно, сами авторы этой инициативы из МОН где-то недоучились.
Вроде бы разным уровням выставляются разные коэффициенты. Однако нету никаких указаний и правил, как их высчитывать. В таких условиях и самим абитуриентам трудно принять решение – в какой категории лучше сдавать экзамены, ибо не ясно, по каким критериям их станут оценивать.
Сами вузы не желают заниматься самодеятельностью – придут из Госслужбы качества образования и погрозят пальчиком.
Такая вот печаль и тревога. Но что будет, если модель заработает и в народное хозяйство вольются кадры, подготовленные по предложенной методе? У нас что, будут специалисты нескольких уровней? Типа – извините, но этот инженер не имеет права заменить перегоревшую лампочку, у него нет надлежащего уровня. Для этого в нашей иерархии необходима ступень не ниже А+, а у него всего лишь G14. И он – полуинженер, а этот – треть доктора.
В последнее время система образования, не только в Латвии, но и во всем мире, движется по пути создания специалистов узкого профиля, хотя раньше приветствовалась подготовка специалистов широкого профиля, который и лампочку может заменить, и космический корабль спроектировать, и на рояле сыграть. В плане общечеловеческих знаний ценились люди с энциклопедическим охватом знаний из всех областей.
Теперь операцию, которую раньше выполнял один специалист, будут делать трое-четверо. А в будущем и еще больше, если учесть, что уровень знаний не всем позволит делать всю работу. И для страны, экономика которой задыхается от дефицита кадров в демографической яме, это путь тупиковый.
Можно понять старания МОН – уровень знаний выпускников школ в последние годы падает, и чтобы хоть как-то заполнить студенческие скамьи, оно делает попытки затянуть в вузы всех с помощью каких-то низших категорий знаний.
Ладно лампочки, некоторые неплохо учились и при лучине. Но вот показателен пример системы подготовки и отбора работников в латвийскую прокуратуру. Год за годом прокуратура сетует, что уровень знаний претендентов на должности прокуроров падает. Схожая ситуация в МВД, но там нет экзаменов по общим знаниям, а есть тесты на физическую подготовку, уровень сложности которых постепенно снижается – могут упасть, но не отжаться.
Так вот, по последним данным, только один претендент на должность прокурора смог преодолеть первый тур очередной проверки юридических знаний, причем претенденты не смогли правильно ответить на вопросы о годе принятия Конституции и восстановления государственной независимости Латвии, сообщили агентству LETA в прокуратуре.
На должности прокуроров районного уровня претендовали 15 человек. По разным причинам из первого тура выбыли шестеро, и только один из оставшихся девяти смог набрать необходимое количество баллов для выхода во второй тур конкурса.
Только один из кандидатов знал, что такое европейский ордер на арест, а двое из девяти не знали, в каком году была принята Конституция Латвии.
Один из претендентов был убежден, что Россия была первой страной, признавшей восстановление независимости Латвии в 1991 году. На самом деле это была Исландия.
По мнению генерального прокурора Юриса Стуканса, непрохождение юристами первого тура теста свидетельствует о некачественном среднем школьном образовании в предыдущие годы.
А вы говорите – лампочка. Ученье – свет, но и темнота ведь – друг молодежи...