Порой совершенно неожиданно, когда ничто не предвещает конфликтного развития событий. И ты вовлекаешься в ситуацию не потому, что искал жареного, а потому, что профессиональная этика вкупе с профессиональной же привычкой докапываться до сути не позволяют проходить мимо ситуаций, которые представляются, мягко говоря, неоднозначными. Наглядный пример — история, речь о которой пойдет ниже.
«Добро пожаловать, или Посторонним вход воспрещён»
...Ничто не предвещало неприятностей. Просто до газеты дошла информация о том, что в частной французской школе им. Жюля Верна пройдет День открытых дверей для родителей, во время которого представители совета и администрации школы проведут презентацию нового здания, куда школа планирует переехать уже в следующем году. Здание находилось в тихом месте, на улице Ледургас, 26 (район ж/д станции Мангали), строилось в советское время по типовому проекту. Что до Французской школы, то ей в какой—то момент в ее нынешних помещениях стало уже тесновато, так что поиск новых, более просторных помещений был вполне логичен.
Отмечу, что в школах, в том числе в частных, на Днях открытых дверей мне доводилось бывать и раньше. И журналисту до сих пор всегда на таких мероприятиях бывали рады. Да и кому в наше время не нужен пиар, да еще бесплатный — при нынешнем—то дефиците учеников? Так что несколько минут для беседы с представителем СМИ у организаторов, как правило, находилось.
Но на этот раз произошло по—другому. Так получилось, что я приехала в школу за полтора часа до начала мероприятия и в надежде, что кто—то из администрации уже на месте и хотя бы вкратце расскажет о планах по «новоселью», смело распахнула входную дверь — действительно открытую. Поднявшись на второй этаж, я встретила небольшую компанию из четырех человек, в числе которых, как тут же выяснилось, был председатель совета правления школы Дидзис Кирстукс. Я представилась, изложила свою просьбу. В ответ г—н Кирстукс дал мне свой телефон, попросил позвонить завтра и попросил... уйти.
— Сегодня — мероприятие исключительно для родителей, — пояснил он.
— Но ведь до начала еще полтора часа! Может быть, уделите мне хотя бы минут десять?
— Нет, сегодня никаких интервью.
— Может быть, раз я уже здесь, вы позволите хотя бы остаться и послушать презентацию?
— Нет. Это только для родителей.
...Выбора не было, пришлось подчиниться. Тем более что во дворе заметила охранника, рядом на улице — трафарированный фургончик, и нарываться на неприятности не было никакого желания. Однако вышла я в полном недоумении: ведь вроде бы объявлен день открытых дверей, анонсирована презентация нового здания (а не обсуждение каких—то коммерческих сверхсекретов) — так почему для журналиста, пусть и прибывшего нежданно—негаданно, эти двери вдруг оказываются ЗАКРЫТЫМИ? Что могло прозвучать на этом мероприятии такого, что не было предназначено для ушей представителя СМИ?
Загадка явно требовала разгадки. В поисках таковой я прогулялась по району, пообщалась с местными жителями, оглядела окрестности. Позже вернулась к школе, познакомилась с некоторыми родителями, которые к тому времени уже начали съезжаться на мероприятие. Некоторые дали свои телефоны и любезно согласились рассказать о своих впечатлениях после того, как собрание завершится, — правда, на условиях анонимности. И уже после этих телефонных бесед мне стало более или менее понятно, почему со мной приключился казус в полном соответствии с названием старого фильма — «Добро пожаловать, или Посторонним вход воспрещен».
Дорога дальняя...
Небольшое отступление. В школу на Ледургас, 26, я добиралась из центра Юрмалы на машине. И хотя время было еще не пиковое в смысле пробок, потратила я на дорогу в общей сложности около полутора часов в один конец. И уже тогда задумалась, насколько местонахождение здания подходит именно для ЧАСТНОЙ школы.
Будь она муниципальной, куда дети идут по принципу «поближе к дому», вопросов бы не возникло. Но ведь в частные школы, как правило, дети едут со всего города, а порой даже из районов за чертой столицы! Не знаю, есть ли среди учеников Школы им. Ж. Верна ребята, которые живут Пардаугаве, Золитуде, Иманте и других районах (не говоря уже о Пиньки и Юрмале). Но если есть, я искренне сочувствую и им, и их родителям. Сколько времени, добираясь до школы по рабочим дням, в самые пиковые утренние часы, а потом возвращаясь домой в пиковые вечерние, им предстоит проводить на колесах — в дороге и в пробках! В какую рань предстоит подниматься, чтобы ребенок не опоздал на первое занятие!
Впрочем, после общения с родителями после презентации я услышала вещи, на фоне которых не самая удачная (мягко говоря) логистика оказалась не самой большой проблемой...
Вопросы без ответов
Справедливости ради отмечу: отношение к грядущему новоселью именно в это здание у родителей, с которыми мне довелось пообщаться, было разным — от сдержанно позитивного («скорее да, чем нет») до резко негативного. И если первые высказывали преимущественно общие суждения, вроде «а что делать — ведь школе надо расширяться?», то вторые, рассчитав все за и против, были предельно конкретны.
Ради экономии газетной площади привожу только главные аргументы — в сжатом, тезисном виде, опуская эмоциональную составляющую.
«Первое, чем неприятно удивил нас, родителей, г—н Кирстукс — сообщением, что договор с Рижской думой о передаче здания на Ледургас, 26, в аренду нашей школе уже подписан и что уже с августа за аренду вносится по 2800 евро в месяц. На вопрос, почему договор был подписан без ведома и учета мнения других родителей, которые, между прочим, платят за обучение своих детей по 600 евро в месяц, и это является единственным источником финансирования школы, нам было дано примерно такое объяснение: кроме Ледургас, 26, других подходящих вариантов не было, и совет боялся упустить это здание. Но если большинство родителей будет против или если будет найдено здание, которое в большей степени соответствует потребностям школы, учеников и их родителей, договор по Ледургас, 26, можно будет расторгнуть в любой момент. На встречный вопрос, кто в этом случае вернет УЖЕ уплаченные за аренду наши, родительские (!) деньги, ответа мы, родители, не получили.
Второе. Здание, выстроенное по типовому проекту старых советских школ, имеет общую площадь примерно 2000 кв. м. Даже невооруженным глазом видно, что оно нуждается в серьезном ремонте, менять там надо практически все. Качественная реновация 1 кв. м такого здания обойдется примерно в 500 евро. Умножаем 2000 кв. м на 500 евро, получаем миллион евро. Где его планируется взять? Ладно, некоторые родители предположили, что можно вложиться в 300 евро/1 кв. м. Тогда получается 600 000 евро — тоже сумма немалая. Где взять ее?
В свою очередь г—н Кирстукс сказал, что планирует обойтись суммой вообще в 100 евро за 1 кв. м. Сомнительно, что это реально при современных ценах. Тем более что за эти деньги надо не только кардинально отремонтировать здание, но и установить там систему безопасности, оборудовать на современном уровне классы — по физике, химии и др. И 100 евро за квадрат — притом что одна нормальная качественная дверь в среднем стоит около 500 евро, а двери надо менять практически во всех кабинетах!
Естественно, захотелось увидеть смету. Сметы не оказалось, были лишь какие—то предварительные устные наметки.
Третье. В беседе г—н Кирстукс обмолвился, что это здание на Ледургас, возможно, для школы им. Ж. Верна тоже временное решение и что годика этак через 3–4 (опять же, возможно) школа найдет финансирование, приобретет участок и построит себе собственное здание. Возникает вопрос: а что будет с деньгами, которые будут вложены в ремонт здания на Ледургас, 26? Получается, родители учеников просто подарят эти деньги тем, кто придет в эту школу потом?
Внятного ответа тоже не последовало.
Четвертое. Здание школы нужно не только отремонтировать, не только установить там систему охраны, не только оборудовать классы, залы, пищеблок и прочее — все это нужно еще и содержать. Ежедневно. В режиме 24/7.
Типовые здания советских школ рассчитывались на 1000–1200 учеников, у нас в школе — с учетом, что детский садик остается в здании на Патверсмес, в лучшем случае в новом здании будет учиться человек 150–200, и даже при самом оптимистическом раскладе слабо верится, что в течение года число учеников возрастет хотя бы вдвое. Рационально ли размещать полторы—две сотни учеников на таком громадном пространстве? Или планируется часть площади законсервировать — в то время как родители будут за все исправно платить?
Между тем громадное здание нужно отапливать, освещать, охранять, ежедневно убирать — и внутренние помещения, и территорию. В какие суммы все это обойдется?
Пятое. На встрече была озвучена проблема — дескать, сегодня приходится отказывать многим желающим, поскольку сейчас школа не располагает достаточно просторными помещениями, и что переезд на Ледургас, 26, эту проблему решит. Возникает вопрос: а компенсирует ли число потенциальных новичков уход тех учеников, которые живут в отдаленных от Ледургас, 26, районах и для которых посещение школы осложнится многочасовой ездой и стоянием пробках?!
Шестое — тоже связано с транспортом. Г—н Кирстукс поделился планами — дескать, есть идея арендовать автобусы (естественно, за счет родителей), которые будут привозить учеников с 1—го по 10—й класс из центра города на Ледургас, 26. Тут тоже возникают вопросы:
— Кто будет гарантировать безопасность детей, которые поедут в этих автобусах?
— Предусматривается ли, что в автобусе будет находиться учитель, воспитатель или кто—то старший, который проследит, чтобы все были пристегнуты, чтобы никто не бегал по салону (дети есть дети!), а если (не дай бог!) по дороге кому—то из детей станет плохо — чтобы ему экстренно была оказана помощь. На водителя данную функцию возлагать нельзя, он обязан следить за дорогой.
Но самое главное — наличие школьного автобуса само по себе не ускорит доставку детей в школу. Это же не самолет: он будет стоять в тех же пробках, в которых стоит остальной транспорт — и личный, и общественный. Тогда уже родителю, который везет своего ребенка на машине до центра откуда—то из Иманты, Пиньки или Юрмалы, логично довезти ребенка уже до самой школы...
Седьмое. Перед тем как делать ремонт в образовательном учреждении, необходимо разработать проект — ведь школа строилась по советским стандартам, а сейчас требования радикально изменились в плане доступности среды, противопожарной безопасности и т. д. А разработка проекта может занять достаточно длительное время — до года, а то и больше (не говоря уже о дополнительных средствах, которые на это понадобятся). Учли ли это те, кто подписывал договор аренды?
Восьмое (хотя по значимости одно из первых): логистика. Безусловно, тем, кто живет в окрестностях — в Межапарке, Мангали, на Саркандаугаве, в Вецмилгрависе или даже в ближайшем центре — им, конечно, добираться будет удобно. Но ведь это частная школа, где удобно должно быть ВСЕМ, а не только части учеников? Нам говорят, что подходящее здание для школы найти очень сложно. Но почему—то не сообщается, какие еще варианты рассматривались и почему не подошли они. И, в конце концов, даже если действительно не нашлось ничего лучше, это совсем не значит, что надо заключать договор по принципу наименьшего зла. Здание, в котором школа работает сейчас, отнюдь не в таком состоянии, чтобы оттуда срочно нужно было бы забирать детей все равно куда. Должна была быть найдена достойная альтернатива, и только ПОСЛЕ этого могли бы заключаться какие—либо договоры и тратиться какие—либо деньги!
Ошибка или...
Вывод опозиционно настроенных родителей был однозначен: заключение договора аренды здания по Ледургас, 26, было как минимум ошибкой, а планируемое через год новоселье и дальнейшая жизнь в новом здании чреваты, во—первых, громадными дополнительными расходами для ВСЕХ родителей, а для части семей учеников — огромными неудобствами. Что, в свою очередь, создает риск, что часть родителей — как ни больно будет расставаться с замечательной, уникальной школой им. Жюля Верна — будут попросту вынуждены забирать своих ребят и переводить их в другие школы.
...Связалась я и с Рижской думой. Поинтересовавшись, какие еще варианты предлагались в качестве нового здания для школы им. Ж. Верна, я узнала, что самоуправление со своей стороны никаких вариантов школе не предлагало. Просто у города есть список предлагаемых в аренду помещений, он находится в публичном доступе. Любой имеет возможность найти в этом списке то, что ему нужно, написать заявление и при соблюдении определенных условий взять помещение в аренду.
Так якобы произошло и в данном случае: самоуправление просто получило заявление, согласно которому совет школы пожелал получить здание на Ледургас, 26, в аренду. И городские власти очень рады, что у здания появился ответственный и надежный арендатор.
Вместо послесловия
С чем бы ни сталкивался в своей практике журналист, его обязанность подходить к любой ситуации объективно и непредвзято. Пообщавшись с родительской «оппозицией», я направила г—ну Кирстуксу (по его просьбе — письменно) список из пяти вопросов, снабдив письмо просьбой ответить на них как можно скорее.
Вопросы были такие:
1. Какие варианты помимо Ледургас, 26, еще рассматривались в качестве потенциальных зданий для школы?
2. Учитывались ли в ходе выбора здания интересы ВСЕХ учеников, в том числе живущих в отдаленных от Мангали районов (Пардаугава, Иманта, Пиньки, Юрмала и т. д.)?
3.Почему подписание договора аренды произошло до того, как родители учеников были проинформированы и дали свое согласие, а не после? И предусматривает ли договор аренды возврат внесенных за аренду денег (частично или полностью), если большинство родителей все—таки не поддержат вариант на Ледургас, 26?
4. Поскольку часть родителей сомневается, что реновировать и оборудовать здание всем необходимым возможно будет из расчета 100 евро/кв. м (принимая средние расценки в стране), существует ли какая—либо смета, из которой следует, что 100 евро/кв. м — реальная цифра?
5. Были ли произведены расчеты, в какие суммы будет обходиться содержание школы?
6. Имеются ли у школы какие—либо еще источники финансирования, помимо платы родителей за обучение детей?
Ждала более суток. На момент сдачи статьи никаких ответов получено не было.
...А между тем на следующей неделе грядет еще одно событие — ассамблея, на которой, по нашей информации, в числе прочего снова планируется презентация помещения, вопросы и ответы, а также голосование членов общества (родителей) по поводу возможного (!) открытия школы в помещении на Ледургас, 26. Судя по тому, что на ассамблею приглашена посол Франции в Латвии Одиль Супизьон, в поддержке большинства и в последующем успехе организаторы ассамблеи не сомневаются.
Но вот сумеют ли они аргументированно и убедительно ответить на вопросы, которые волнуют определенную часть родителей и на которые еще не получены ответы — по крайней мере, пока?
Марина БЛУМЕНТАЛЬ.
