Профсоюз получил жалобы от педагогов, которые возмущаются, что в содержании нового образования компетенции для латышского языка и литературы выделено слишком мало часов, из-за чего полноценно изучить предметы практически невозможно. Педагоги акцентируют, что под угрозой находится возможность школьников к изучению предметов и само развитие латышского языка.
Государственный стандарт обучения литературе и латышскому языку в средней школе составляет 420 часов за три года обучения - два часа в неделю. Педагоги считают, что язык в новом подходе преподается не как система, а как отдельные элементы вне контекста, основной упор делается на текст, но необходим системный взгляд и подход.
Учителя подчеркивают, что учащиеся должны познакомиться с классиками мировой и латышской литературы, они должны получить представление о литературе как об искусстве, которое сложилось в определенную культурную эпоху и контекст. Учитель должен пробудить в ученике интерес к новейшей литературе, понимание того, что чтение хорошей литературы означает участие в содержательном разговоре о том, что для вас важно.
Чтобы иметь возможность воспринимать и понимать литературу как язык искусства, необходимы теоретические знания, которых не хватает в новой учебной программе. Литература - это часть латышской национальной идентичности, напоминает LIZDA.
Учителей недоумевают из-за неадекватного качества некоторых учебных пособий и книг. Педагоги отмечают, что процесс разработки учебников происходил в очень большой спешке, и существенные отзывы рецензентов не были приняты во внимание.
Инга Ванага, председатель LIZDA, отмечает, что эта проблема касается не только практической реализации образования компетентности, но и вопроса национальной идентичности.
«Новый контент внедряется с осени этого учебного года, поэтому важно говорить о выявленных проблемах и быстро искать решения, потому что латышский язык и литература являются нашим богатством, ценностью и национальным символом», - сказала она.