Документ называется «Комплексные решения по обеспечению высококачественного всеобщего основного и среднего образования: долгосрочная образовательная экосистема и эффективная модель финансирования».
«Углубившись, можно заключить, что это план ликвидации сельских школ. Но школы есть значимые центры поддержания латышской идентичности в сельских регионах. Если там не будет школ, обеднеет латышскость, исчезнут люди».
В качестве примера заботы о людях Э.Вейдемане приводит принадлежащий Эстонии остров Рухну (Роню) в Рижском заливе, где живет около 100 человек, а в начальной школе учится 10 детей. «В школе работает десять учителей, и это означает, что порой учителей больше, чем детей... Эстонцы настаивают, что государству нужно создать условия, чтобы сельские жители не чувствовали себя как люди второго сорта. И правительство уважает это требование, закрытие каждой малой школы оценивая очень тщательно и относясь с уважением к жителям — в отличие от нашего министра образования Чакши, которая в свою очередь детей сельских школ обозвала «списанными».
«Думает ли это правительство, сгоняя всех школьников в большие школы-комбинаты, о том, что произойдет, не дай бог, в случае какой-то техногенной аварии или военной угрозы? На каком уровне в Латвии есть гражданская оборона? Пока только на уровне документов, благих намерений, рюкзаков на 72 часа. Но в городах нет ни убежищ, ни подвалов. Есть только идея, что за время ближайших 30 лет можно что-то построить...»