Как помочь ребёнку доводить дела до конца: советы от психолога с учётом его психотипа 0 88

Эксперт: Галия Нигметжанова, детский психолог

Почему дети не доводят дела до конца

Прокрастинация не имеет универсальных причин — её провоцируют особенности темперамента, эмоциональности и мотивации. Индивидуальные черты начинают проявляться уже к 9 месяцам и становятся отчётливыми к пяти годам, но многие родители замечают их только в школе, когда ребёнок упорно избегает уроков, кружков и домашних заданий.

Нигметжанова предлагает рассматривать трудности ребёнка через призму четырёх условных психотипов: чувствительный, активный, реактивный и тревожный. Это не строгие категории, а рабочие схемы, которые помогают понимать поведение ребёнка и выбирать подходящую поддержку.

Чувствительный тип

Такие дети стремятся быть хорошими для значимых взрослых. Ради похвалы они готовы стараться и доводить дело до конца. Но критика — даже мягкая — быстро лишает их мотивации.

Что мешает

• Снижение похвалы или замена её замечаниями.
• Ощущение обиды и разочарования.
• Срезание мотивации фразами вроде: «У тебя криво», «Ты опять не справился».

Как помочь родителям

• Задавайте вопросы: «А как ты сам думаешь? Что у тебя получилось хорошо?»
• Показывайте прогресс — напоминайте, что он уже сделал.
• Обязательно начинайте разговор с похвалы, а корректировки вносите мягко и конструктивно.
• Предлагайте занятия в помогающей сфере — забота о питомце или младшем ребёнке отлично укрепляет уверенность.

Активный тип

Эти дети живут принципом «дело надо делать». Они мощно включаются в задачи, которые считают значимыми, но легко бросают то, в чём предчувствуют неудачу.

Что мешает

• Страх сделать неидеально.
• Узкий круг интересов.
• Непереносимость поражений и жёсткая реакция на ограничения.
• Трудности работы в команде.

Как помочь родителям

• Помогайте расширять взгляд: показывайте интересные стороны задач, которые ребёнок считает «ерундой».
• Объясняйте ценность опыта, даже если задача кажется простой.
• Используйте примеры: олимпиада может быть несложной, но творческой и нестандартной.
• Поощряйте исследовательские и интеллектуальные занятия.

Реактивный тип

Очень общительные, творческие и быстро загорающиеся дети. Они легко начинают новые дела, но так же легко переключаются на другие.

Что мешает

• Быстрая потеря интереса.
• Отвращение к рутине и планированию.
• Непоследовательность и склонность к прокрастинации.

Как помочь родителям

• Вводите строгий режим и понятную структуру.
• Используйте пошаговый контроль: «С чего начнёшь? Покажи. Теперь следующий шаг».
• Создавайте привычку планирования — вечерние мини-планы, работа по этапам.
• Предлагайте командные занятия: спорт, театр, творческие коллективы.

Тревожный тип

Этим детям сложно начинать новое: их пугает всё неизвестное. Но если они уже вошли в процесс, то работают сосредоточенно и надолго.

Что мешает

• Страх неопределённости.
• Нежелание посещать новые места и пробовать новое.
• Переживания, связанные с переменами.

Как помочь родителям

• Подготавливайте ребёнка заранее — знакомьте с местом, людьми, новыми задачами.
• Делайте «длинный разбег»: постепенное привыкание к детскому саду, секции, школе.
• Поддерживайте ритуалы и предсказуемость.
• Помогайте находить спокойную зону комфорта, чтобы старт был менее стрессовым.

Заключение

Каждый ребёнок способен научиться доводить дела до конца — если родители учитывают его психотип, создают безопасные условия и помогают преодолеть индивидуальные трудности. Осознанная поддержка превращает привычку завершать начатое в устойчивый навык на всю жизнь.